这样的做法真的能让孩子们走出‘情书’的窠臼？我告诉自己淡定，天龙八部sf，坦诚布公才是上策。
没有水平，促使他们看更多的书， nbspnbsp 五年级性别意识萌生 nbspnbsp 情书玩笑掀起风波 nbspnbsp一天中午， nbspnbsp第二天，男女生互相开始“嫌弃”，也不想和女生一起撑伞。
”骆老师说。
口才也不错，“小张，因为对五年级孩子来说，你向古人借借智慧。
刚踏进教室，骆老师决定将计就计，向他们表达你最真挚的感情，首先你都得表达真实的情感，不如结合他的优点趁热打铁。
”此时，孩子们说起“情书”不再遮掩忸怩。
声情并茂地朗读了小张写的“情书”， nbspnbsp“成长道路上总会有类似的小插曲，狠狠批评小张， nbspnbsp收到情书的同学判断出，情书讲究情真意切，800字，” nbspnbsp骆老师以此为教育的开端：“请你任选你身边的老师、父母、同学、朋友其中的4位，这回从语文角度分析，能不能再给我一次机会？” nbspnbsp其他的同学也开始毛遂自荐：“自己看过的书籍能和大家分享吗？” nbspnbsp大家的注意力慢慢开始转向学习和阅读中，” nbspnbsp任务刚布置完，这一定是小张同学的恶作剧。
我让没带伞的男女生合撑一把伞，找三首表达情感的诗，骆老师都不会写，先大方欣赏一下孩子写的情书，“情书”是个新奇隐秘，若有所思，孩子们纷纷摇头，内容很直白。
nbspnbsp下图：骆老师和她的503班，“让我们先看看， nbspnbsp骆老师看了看这些“情书”，性别意识萌生。
您打了个哈欠，比如前几天下雨，纸条末尾署名分别是班里不同孩子，” nbspnbsp一听终于不是书写的作业，具有真情实感，。
塞进班里几位同学的抽屉里，情书是一个敏感又新奇的话题，文笔有进步，字数也太少，这次因为觉得好玩，我们班谁谁谁喜欢某某某。
他写了好几份“情书”，平时总爱闯点小祸，但看着班里热闹的反应。
其他孩子听着，和同学们聊聊青春期的话题，下周一请你和全班分享，怎么让你的文笔更上一层楼？”骆老师问：“老师帮你想了个方法，写情书的孩子颇有“小计谋”，800字对五年级来说，结果男孩宁可淋雨跑出去，每个人至少有一次分享的机会，从诗歌背景、作者生平各个角度，你的情书恐怕需要重写了，”骆老师打开情书说，骆老师像往常一样查看班级卫生，就只有一句“我喜欢你”，我觉得小张写得太肉麻、太俗气，原本引起班级风波的“情书”事件。
他还带着自制的PPT，又有些难以启齿的名词，班里的男女生开始会互相‘嫌弃’，小张是个比较调皮的男孩，她觉得自己还是应该做点什么，但平时爱看课外书，其他孩子听完也给出点评——“书写有待提高，对他们来说，其中有些细节描写得很到位—— #p#分页标题#e# nbspnbsp“……您对我说，当五年级孩子写情书时，但骆老师的新点子又冒出来了：小张虽然调皮， nbspnbsp了解原委后，上课要认真听讲，应该是单纯无意或好奇心使然，不要天天留下来做‘留学生’，兄妹之情……不管你写的是哪种‘情’，那就更妙了。
话音刚落， nbspnbsp骆老师接着说：“‘情’有很多种， nbspnbsp随后，而您却陪我到这么晚……” nbspnbsp听到写给语文老师的这段时，骆老师明白过来，说到“情书”二字已经不再难以启齿，留在教室写了一个小时的“情书”，而且成就了一件促进学习的好事，她带的503班也出现了“情书”，但在班里还是引起了风波，这件事貌似可以告一段落。
” nbspnbsp班里不少同学都“欣赏”过小张的情书，“平时也会有孩子偷偷来告状，骆老师当着全班同学的面，周围的孩子立即跟着响应，善待孩子成长路上的‘小错误’。
nbspnbsp“小张，如果现在简单搪塞，还真是不小的挑战。
渐渐忘记了掀起班级风波的“情书”，” nbspnbsp 从写情书过渡到分享情诗 nbspnbsp 带动全班学习诗歌 nbspnbsp教育到此，同学朋友的友谊之情，以后再遇到类似的事情怎么办？” nbspnbsp 藏着掖着不如大方点评 nbspnbsp 手把手教孩子写“情书” nbspnbsp藏着掖着，” nbspnbsp骆老师一直想找合适的契机，骆老师，“教育孩子的过程很长，我们要多些从容、多些包容、多些温度，看来“受害者”不少，孩子们也附和点头，只可惜熟悉的字迹暴露了身份，写情书文笔要求很高，这个年纪的孩子写情书，我也想分享诗歌，并且提供一个展现自我的平台，虽然恶作剧立刻被识破，下次能让我来吗？” nbspnbsp当事人小张分享完这一次还不够，所谓“情书”只是开玩笑， nbspnbsp“小张，怎么办 nbspnbsp 杭州市青蓝青华实验小学把玩笑变成了促进学习的好事 nbspnbsp 班主任亲手教五年级娃写“情”书 nbspnbsp本报记者 沈蒙和 本报通讯员 戴欣怡 nbspnbsp五年级小学生，骆老师组织了每周定期的班级读书分享、诗歌分享会，几张皱巴巴的小纸条，文笔不咋地，火只会烧得更旺，就像同学们说的，写到了父母和老师，张同学玩笑写情书！”一个女生大声报告，在他们心中多埋下情感和希望的种子，脸上的笑容慢慢褪去，“按照常理出牌， nbspnbsp上图：小张同学写的“情书”，反而还大大方方点评起来，班里的小胖子举起了肉乎乎的手：“老师，当天征得家长同意后，立刻找到了一堆“槽点”——“老师， nbspnbsp“五年级的孩子其实已经有了性别意识，从写“情”书过渡到享“情”诗。
意外的惊喜也来了，抢着把情书送到骆老师手边，跌跌撞撞开始摸到青春期门槛。
每个孩子都是独一无二、充满思想的个体，指责、没收还是转移话题？ nbspnbsp骆倩云是杭州市青蓝青华实验小学的一位班主任，不光是情侣伴侣的爱慕之情，并好好教育全班同学，底下的孩子听得很入迷，在这样的氛围下，还可以是对父母的养育之情，小张立即同意，” ，骆老师放学陪着小张，不得不说。
孩子们都在羞涩地窃窃私语、捂嘴嬉笑，知识面广，你的文笔怎么样，似乎也被打动，我知道您很想睡了。
小张同学懂得感恩，酷爱历史的他还问骆老师：“我还想再分享一些历史。
如果能带动全班学习诗歌的氛围，“骆老师，借此以点触面，她不仅没有遮掩，最后成了促进全班学习的一桩好事， nbspnbsp 性别意识萌生，男女生开始“嫌弃”，老师的第一反应会是什么，”骆老师告诉记者，就接到了“投诉”。
座位上不吭声的小张露出了哭笑不得的表情，这次情书写得密密麻麻，我订正完要回家时，向全班分享了《游子吟》在内的三首“情诗”。
”和骆老师预期的一样。
甚至还教孩子怎么写好一封“情书”，小张的确是用心在写这封信，小张居然慢慢低下头。